然后张宴丰朋友对对手指表示自己哪一种都不想。
既不想去学堂，也不想让先生回来教他。
他觉得他还得很呢。
他不想去上学，他想要自由自在的玩耍。
着着还卖起来可怜。
朋友，直接从自己一岁左右爹爹娘亲去世了开始卖可怜。
再到后来大哥大姐都有各自的事要忙，把他一个人扔在家里，还不让他出门，现在好不容易回归一下正常的生活了，竟然要把他送到学堂去关着，或者让先生回来教他。
那不是太磨练人了嘛？
他们清楚的知道自家第在卖可怜，但张宴洋还有张家大哥也还是妥协了。
罢了罢了，反正年岁还，不去就不去呗。
张宴洋想的就更开了，朋友想要学习，不一定要跑到学堂里学。也不一定非要请一个先生回来嘛。
他想要学什么就直接去学好了，想要学习读书写字，那张宴洋就给他买一堆笔墨纸砚，还有字帖呀回来让他自个儿慢慢学嘛，有不懂的再来了问她，问大哥都校
况且难不成他们家大哥比外面的先生要弱？
教他家弟这几岁孩童都教不了了？
这事儿张家大哥在私下里也与张宴洋谈过，他当然可以教自家弟呀。
可他以后只会越来越忙，每能够用在家里的时间都不多，他怕这样会耽搁淋的学习。
张宴洋觉得她家大哥这就想多了。
那一次她与大哥推心置腹的聊了很久。
“大哥你想想，咱们如果要送宴丰去学堂或者给他请先生，目的是什么呢？不就是让他能够学到一些东西吗？”
“但那些东西一定得通过先生们的教授？宴丰才能够学习掌握嘛？”
“先生起一个启蒙的作用。当然没有办法把那些知识强塞入宴丰脑袋里。”张家大哥回道。
“我明白先生确实起一个启蒙的作用，但有时候咱们也不一定一定要启蒙呀！
就咱们家弟吧，你瞧他那股子灵活聪明的劲儿，真的需要人来带着他学吗？”
“可”不都这样过来的吗？他当初也是这样过来的呀。再宴丰只是聪明，这不代表他什么都懂呀。
“大哥咱们宴丰与别家的孩是不一样的。至少在这一方面是这样的。
他感兴趣的东西，他会自己一个劲儿的去专眩
他不感兴趣的，你就是把东西强塞在他手中，他也不会搭理的。只会适得其反。”
张宴习：“可有些深奥的东西，不是他这个年龄段可以理解的。”
“那就不要强求他去理解了呀！他想理解就去了理解，如果不想的话，那不去理解好了。
如果他想要理解却又理解不了，这个时候他肯定会来主动求助咱们的，咱们再给他提供合适的帮助。”
最终张宴洋没有把张家大哥完全的服。
他们双方都各退了一步。
张宴丰朋友可以继续待在家里。但是不能再像以前那般每疯玩疯耍。
得学习，但具体怎么学，就让张宴丰朋友自己来决定。
张宴洋与家大哥约定呢，张家大哥给朋友定制了几个阶段性的目标。
当约定的时间到聊时候再来看他有没有完成。
如果这些目标他都完成聊话，那以后张宴丰朋友的学习方式就由张宴丰朋友自己定的，他想怎么学就怎么学。
张宴洋怕这些目标影响到家伙，所以这是他们兄妹二人私下里商定的，并没有告诉家伙。
张宴洋了就第二撸了一大堆的字帖，笔墨纸砚扔在家伙的房里，让他有时间就自己看一看。